近日，职业素养教学部副主任付万荣与学院其他3位教师有幸参加了中国教育培训协会职业教育委员会在昆明举办的“微课教学设计与开发实战及翻转课堂的开发与应用专题研究班”，来自不同高职学院的100多名教师参加了培训，浙江师范大学教育技术系主任黄立新教授、博士作了《用微课变革教育——微课的设计、开发与应用》的培训讲座。

黄立新教授首先介绍了手机在生活中的不良使用情况，如手机泛滥、低头族、课堂玩手机等，然后引入主题“如何将手机参与课堂教学”。他举例说可以用手机建立微信群，方便点名，将小组讨论上传微信群，参与活动，把学生的活动拍下来等。接着，黄教授向在座老师介绍了2013—2014年度最有前景的教育技术：基于社会网络的教育（Education Based Through Social Networks）、教育APP（Educational APPs）、大规模开放在线课程（慕课， MOOCs）、翻转课堂（Flipped Classroom）、专门性培训（Specialized training）、移动学习（Mobile learning）、微课（Micro-Course Online Video）等。然后，黄教授从三个方面为参加培训的老师们介绍了“微课”：一是微课的概述；二是微课与教改；三是微课不神秘——设计与开发。在讲座中黄教授手拿苹果Ipad，在Ipad上“指指点点”，培训内容跃然“幕”上，为学习的教师演示了平板电脑、智能手机在课堂辅助教学的运用，令在座老师无不感到新奇和实用。“微课”全称是“微型课程视频”，它是指在10分钟以内，以教学视频为主要呈现方式，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的简短、完整的教学活动或数字化资源集合，它具有短、精、趣、享等特点。正如教育部副部长刘利民所说，“微课是符合时代的要求，能在较短的时间内对某一个知识点进行充分、有趣的讲解，符合当今紧张的学习生活节律”。黄教授强调说，利用微课可以有多种教学方法，可以是言语叙述、演示操作、解题演算，也可以是情境剧的方式；媒体形态则可以是“PPT+声音”、“PPT+声音+头像”、“过程书写+声音”、动画、课堂教学录像等，但最好不要以课堂教学录像的形式出现，以“动画”的形式出现则是很好的选择。为此，黄教授播放了一则语文微课片断《雨巷》，案例中动态缩放的图片，加之文本朗诵以及穿插授课教师时不时露面的讲解，将雨巷唯美的画面形象地呈现在观者面前。黄教授还指出优秀的微课作品要避免几个禁忌：第一，形式上避免单一，不要全部为“课堂实录”；第二，选题上避免太大，否则在较短时间内难以讲清讲透；第三，片头不要太长；第四，制作上避免过于复杂；第五，要充分考虑微课的应用要符合实际。

最后，黄博士提供了大量微课制作的教育资源网站诸如“可汗学院”、“学习制作微课程”、“浙江微课网” 等，以便老师们在今后的教学中不断实践，制作富有自己课程特色的微课代表作。此次培训后，许多老师表示对于微课及其开发制作有了全新的认识，它不神秘，只要用心实践与体会，肯定会对课程内容与体系改革、教学方法与手段改革、教学水平的提升及优质教育资源建设平民化等方面产生积极的影响。随着他的讲述，老师们对微课的发展过程、概念、类型、制作方式等等内容有了一定的了解，明白了它怎样改变了我们的教育，如何让微课这种新的学习方式帮助学生学习。老师们也意识到教师这个职业需要不断的学习，才能让自己更好地做好这份工作。